孙笑宇

【摘要】翻转课堂作为一种新型的教学形式，已在全球开始盛行。它与传统教学相比具有突破传统课堂局限、重构教学结构、体现教学新理念的优势。本文从中职英语课堂上可能进行的“翻转”入手，分析了“翻转课堂”的优势与不足，力图引起职教同行在相关方面的思考与重视。

【关键词】翻转课堂；教学模式；信息技术

一、翻转课堂教学模式的由来与发展

翻转课堂起源自2007年的美国科罗拉多州，在当时的林地公园高中，教师为了更好地为学生提供教学以及解决学生的补课问题，根据学生的特点录制了相关的教学视频，供学生课后在家中进行听讲学习。学生在听讲的过程中将重点难点记录下来，在上课时再向老师请教。这种教学方法的采用，不仅解决了学生的补课问题，也能让学生通过教学视频按照自己的基础和接受能力进行多次学习，有效地提高了学生的学习效率。这种教学方式就是最早的翻转课堂。林地公园高中之后，美国不少学校相继兴起了翻转课堂之风。目前，翻转课堂已经成为风靡北美乃至全世界的一种全新的教学模式。

相比国外的一些国家，我国翻转课堂的应用相对滞后，相关研究主要是从经济水平较好、教育资源较为丰富的城市如上海、广州開始逐步展开。总体来讲，我们对于翻转课堂的教学模式仍然处于学习阶段。但正是由于我国起步较晚，因此我国的翻转课堂教学模式可以结合自身的教学情况，对国外的翻转课堂教学模式“取其精华，去其糟粕”，从而避免走弯路的现象。……