王珍兰

【摘要】作业是对课堂学习效果的锻炼和检验，能够加深学习效果。然而，现如今有些教师布置的课后作业普遍还比较传统，形式比较单一，这不易于学生学习习惯的形成。为了激发小学生英语学习的兴趣，培养学习能力，能够综合掌握和运用这门语言，本文对课后作业的设计方法做初步探索。

【关键词】小学英语；课后作业；作业设计

英语作业是课堂教学之外的有效补充，对学生学习效果的神话起着重要的作用。然而现在的有些教师布置作业不注意作业的合理设置，大都布置一些过于传统的作业，这种传统的作业效果仅仅停留在对课堂知识的强化层面上，存在很多不足，比如作业内容仅限于英语学科书本知识，跟学生实际生活不贴合；作业永远是背单子和读背课文；统一作业，强调死记硬背。这种作业给学生带来了沉重的压力和不好的学习习惯，不利于学生学习兴趣的培养，很容易导致学生厌学。最新版的《义务教育英语课程标准》指出：义务教育阶段课程的主要目的是给学生的语言运用能力打下良好的基础，为将来进一步的英语学习和综合发展创造有利的条件。因此，良好的英语课后作业设计可以给学生创造适合语言学习的情境，培养学生的英语感觉，提高学生语言学习的成就感，激发学生用语意识并提升综合运用语言的能力。在新课程理念的指导下，笔者尝试了几种作业设计方法，已初见成效。

一、设计创意型作业