胡东

[摘 要]教师灵活使用提问的教学方法，对于提高教学质量、优化教学课程和培养学生的逻辑思维能力，开启学生的心智都有所帮助。问题是思维活动的起点，抛出问题是让学生思考回答是当前为止最快的速度和最高的效率投入到课堂的教学中的方法，但是不是任何的教学设计都可以使用提问法的，提问法是不能盲目使用的，它也有运用一定的技巧，要把握时间，要掌握问题的层次性，还要特别注意提问的方式。

[关键词]小学数学；课堂提问；教学方法；应用

教学方法是教师在课堂教学中所采用的课堂组织形式，数学教学对教学方法的依赖度比较高，因此，我们很有必要结合数学教学活动对提问教学法进行深入的研究，以便发现其中所存在的一些具体问题，并采取具有针对性的措施，促进课堂教学效率的提高。

一、提问教学法在小学数学课堂中存在的现状

1.缺乏提问法的教学目的性

提问教学法的推进需要保证所有的问题设计具备足够的目的性特征，但是，一些小学数学在实施教育处理的过程中，缺乏对教学目的性特征的关注，并没有结合当前小学生的兴趣爱好特点，对提问教学法的实际操作价值予以分析，这就使得一些提问教学法的优化处理工作难以凭借具体的兴趣因素特点实现对思维发展模式的优化处置。还有一些提问教学法在具体推进的过程中，对于教学活动的重点关注度不足，使得一些教学工作难以凭借问题的针对性优势适应新时期教学方法的发展优化需要，降低了提问教学法的执行价值。……