吴建强

[摘 要]文章主要针对现阶段高职语文写作教学中存在的问题进行分析，提出将传统文化融入到写作教学中的几点建议，旨在提升学生的写作素养与文化水平，促进学生个体的全面发展，仅供参考。

[关键词]传统文化；高职语文；写作教学；文化教育

传统文化是有效见证中华民族五千年灿烂文明的具体表征，同时也是有效集中体现出我国民族文化与风貌的具体表征。传统文化蕴含的不仅是思想文化与观念形态，更多蕴含的是我国历史的演变与发展，具有重要的弘扬意义与传承价值。而语文作为中华民族传统文化的重要载体，有必要将民族精神和民族气魄传承下去，并作用到学生的日常学习当中，培养学生的爱国情感与强国意识，这对于学生的个人发展与国家的总体发展具有深远的意义。因此我们可以说，将传统文化融入到语文写作教学中，具有一定的实行意义。

一、现阶段高职语文写作教学存在的现状问题

1.多数学生缺乏写作积极性

现阶段多数高职学生的整体写作素质呈现低下的状态，整体的写作水平有待提高。在语文作文课上，高职学生仅是结合教师所给的写作资料进行硬性写作，主要是为了应付教师交付的写作任务，缺乏自身的写作积极性，无法在文中自己的观点和情感。这种消极的写作态度极大程度上导致高职学生的文字质量较差，如语言表达方面常常出现词不达意的情况，语序较为混乱，使得作文这一方面的得分较低。另外，多数高职学生对于教师提供的写作材料并没有进行仔细地斟酌，随意下笔的现象比较普遍，并没有事先地列好提纲，对文章的主体结构和需要表达的主题情感并未进行深究，这就是当前多数学生普遍出现作文跑题的根本原因。

2.教师人员的教学方法和理念有待更新

高职语文教师人员在教学方法和教学理念上仍旧没有摆脱传统写作教学的束缚，往往要求学生按照固定的写作模式完成材料写作，这就使得部分学生在作文的选题方面以及立意方面存在着较大的雷同之处，不利于学生发挥自身的想象力与创造力。另外，现阶段的语文作文课堂教学使得多数学生的作文写作倾向于程序化与模式化，作文的写作质量难以得到有效的保障。最重要的是，在传统的教学方法与教学理念的限制下，教师会对学生的写作创新思维的培养疏于重视，对于作文教学更加偏于简单化处理，这无疑是在扼杀学生的创新能力，十分不利于学生写作水平的有效提升。

二、用传统文化指导学生写作的价值体现

目前，高职院校语文教育对于传统文化教育这一方面显得并不是很重视，学生难以切实地了解到传统文化蕴含的深刻内涵，同时也难以真正地运用传统文化提升自身的语文素养与写作素养。从实践角度上来说，将传统文化积极地融入到语文写作教学当中，可以有效地提升学生的人文素养和写作能力。如可以将优美的古诗句运用到写作当中，渲染整体的写作效果。针对于此，本人认为高职院校很有必要在语文写作教学中融入传统文化教育，规避学生以往写作能力不高的情况。

三、传统文化融入高职语文写作教学的具体措施

1.加强传统文化的教育力度，提升学生的写作素养

学校方面应该对传统文化教育工作予以高度重视，解决现阶段学生对传统文化意识度不高的情况。这就要求学校方面必须加大传统文化的教育力度，及时转换教育观念，规避以往应试教育带来的消极影响。在课堂教学上，语文教师可以加强对学生孔孟儒家文化等传统文化的教育，让学生明确传统文化的深刻内涵，尽量将这些素材应用到写作当中，提升自身的写作素养。本人在前文中也有所提及，现阶段写作教学普遍存在着学生写作积极性不高的情况。通过开展传统文化教育基本上可以提升学生的注意力，丰富学生的语言、词汇，避免硬性写作，十分利于提升学生的写作素养。

2.引导学生理解传统文化内涵，提升学生的写作能力

语文教师人员在日常的教学当中，应该针对现阶段学生写作用词不当或者言不达意的情况，必须进行合理改善。教师人员可以通过提升学生的写作能力来规避上述情况。从某种程度上来说，传统文化蕴含的语言知识相当丰富，且多数语言知识在表达方面十分优美、婉转，增强实际的表达效果。举个例子来说，如古诗词中的诗句在语言表达上就比较优美，如果将古诗词适当地点缀到写作当中，可以有效地提升文章的整体水平，蕴含的写作内涵会得到进一步提升。因此，语文教师需要向学生正确表述传统文化的深刻内涵，让学生正确地应用传统文化知识，作用于作文写作当中，可以提升学生写作能力，并提升整体的表达效果。

3.利用传统文化内容，帮助学生积累写作素材

教师在实际的教学当中，应该注重利用传统文化教学内容，以便帮助学生积累生活中的写作素材。这就要求教师人员在教学中培养学生形成热爱传统文化的意识，在传统文化学习中学会自我感知、自我评判。举个例子来说，教师人员可以定期地了解学生对于传统文化的感知，如可以讓学生利用自己的文字表达方式上交相关的心得。因此，在作文写作教学中，语文教师必须摒弃以往的教学方法和观念，要结合学生的学习现状制定相应的练习作业，全面地发展学生的纵向思维与横向思维，养成良好的观察能力，达到提高作文写作的教学目的。

四、结语

总而言之，将我国传统文化教育积极地贯彻到高职语文的写作教学当中，不但可以有效地弘扬我国的优秀文化与民族精神，同时还可以有效地提高学生个体的写作素养与文化水平。最重要的是，学生在潜移默化的教学当中可以深刻地意识到传统文化的内涵与意义，并作用到日常的写作当中，有利于提升写作语言的优美度，这对于全面弘扬传统文化与培养学生的文化素养而言，具有非常重要的融合价值，值得全体教师付诸于实践，深入强化与培养。

参考文献：

[1]崔标. 优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的融合路径探索[J]. 写作（下旬刊），2017（01）：87-89.

[2]韦娟. 传统文化融入“应用文写作”课程教学的路径及其启示[J]. 散文百家（新语文活页），2016（06）：220.

[3]张廷元. 高职语文写作教学的策略[J]. 文学教育（下），2016（05）：120.