程小东

[摘 要]在小学语文教学中，作业与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。作业的布置，要讲究设计的艺术，依据学生心理特点，设计符合素质教育的新型作业形式，增强学生在作业练习中的主体意识，把做作业的主动权交给学生，适当放手让学生自主选择作业。

[关键词]小学语文；课外作业；布置研究

《语文课程标准》倡导学生做学习的主人。贯彻新的课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。在小学语文教学中，作业与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。而现实教学中，作业在“质”的方面有待进一步提高，如：语文课外作业多抄抄写写，口头作业少；都是教师统一作业，自主选择少；作业基础知识巩固多，缺乏实践应用；布置的家庭作业学生有些不喜欢，因此效果也不佳。

作业的布置，要讲究设计的艺术，依据学生的心理特点，设计符合素质教育的新型作业形式，要增强学生在作业练习中的主体意识，把做作业的主动权交给学生，适当放手让学生自主选择作业，让学生感兴趣地做，以实现新课程标准“全面、和谐发展的发展”。

通过近几年的小学语文教学实践，我对新课程下作业的布置有了新的认识与思考，现结合实践谈谈自己的想法与做法。

一、布置激发学生学习兴趣的作业