姚明敏　苗咏丽

摘 要：在知识经济新时代，对于经济领域人才的培养也提出了新要求，它希望以创新强化教学实践为主来优化教学内容过程，从根本上改变突破传统教学模式，走多元化教学实践发展路线。为此，本文就首先解读了知识经济新时代的发展新特征，并基于教学实践基本特征要求，详细解读了经济学的探究式、互动实践式等教学方法，希望深入研究在知识经济时代背景下的经济学教育进程。

关键词：知识经济时代；经济法；教学实践；探究式教学；互动实践；创新

中图分类号：G642.2 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）04 — 0126 — 03

经济法教学是一门实践应用性质较强的学科，它就涵盖了经济法律调查、经济法律模拟审判、经济法律诊所、经济法课程设计等多方面内容。在新知识经济时代，社会对于人才的需要趋向于实用多元化，所以经济法教学必须寻求改变，在教学过程中将法律操作技能与法律业务实用作为人才培养的全新目标，围绕此目标来寻求教学实践创新，兼顾经济法基础理论教育与实践教育双层面，重建学科教育格局。

一、对知识经济时代的解读

（一）知识经济的基本内涵

上世纪70年代，各国经济从战后开始复苏，对未来经济的说法也逐渐增多，像《第三次浪潮》（Alvin Toffler）中所提到的“后工业经济”，《大趋势》（John Naisbitt）中所提出的“信息经济”，《高科技社会》（J. Forrest）中也提出了像“高技术经济”这样创新知识经济词汇。1996年，全球经济合作与发展组织在年度报告中总结归纳了有关知识经济的相关概念，即以知识为基础的经济主题，知识经济应该是建立在知识与信息生产、分配与使用之上的经济模式，它作为人类文明社会发展的一种新型经济就此出现。……