霍威

摘 要：随着部编小学语文教材的推广使用，古诗词教学再次成为语文教师关注的焦点。教师在古诗词教学中，应该引导小学生学点什么？文章从认识古诗词的教学价值、挖掘古诗词蕴含的意义、体验古诗词中的各种美三个角度展开详细阐述，对语文教师进行古诗词教学有着重要的指导意义。

关键词：古诗词；小学语文；价值；意义；审美

中图分類号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.046

随着小学语文部编版教材的全面推广使用，古诗词在小学语文教材中的占比增加已成为现实。教师要尽力发挥古诗词的艺术价值，要从弘扬传统文化的角度出发，采取科学的教学方式完成教学任务。

一、认识古诗词的教学价值

在小学阶段，让学生体会理解古诗词是符合时代发展要求的。古诗词中对仗、平仄是有讲究的，通过学习古诗词，可以提高小学生用语的简洁度。古诗词的题材范围广，小学生在学习古诗词中既能丰富自己的知识，拓宽视野，还能积累一些写作素材，提高自身的文化素养。古诗词的艺术性很强，诗人运用了多种修辞手法；古诗词节奏感强，读起来朗朗上口。小学生在诵读古诗词时，既要能感受到古诗词的美，也要体会古诗词的意境美。在古诗词教学中，教师要通过情境教学，引导小学生的形象思维，提高他们的想象力和创造力。小学生在学习古诗词的过程中，学到了一些解修辞手法，并应用在口语交际和作文训练中，所以学习古诗词为学生的创作提供了契机，培养小学生的实践能力、创新能力与思维能力。……