【摘 要】本文结合微课设计和应用中遇到的主要问题和高职学生学习特点分析，以跨境电子商务实务课程中跨境电子商务物流方案选择章节为例，依次从微课设计定位和主题选择、微课内容设计和安排以及微课技术支持和工具选择三个方面探讨基于高职学生学习特点的微课设计策略。

【关键词】高职学生 学习特点 微课设计 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05C-0074-03

微课是以视频为载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程，是可用于课前预习、课中观摩、课后复习的课程资源。其具有选题小、内容完整、时间短、易于传播等特征，常见应用于慕课翻转课程、技能操作课程、重点难点讲解等领域。当前，微课在高职教学中得到了广泛的应用，然而应用中还存在一些问题，影响了微课教学效果。笔者认为，微课教学应基于高职学生的学习特点来进行设计，这样才能有效地促进学生的学习。

一、微课设计和应用中遇到的主要问题

（一）目前相关研究成果综述。随着翻转课堂概念的推广，微课在教育领域得到极大的应用，下至小学，上至大学，其为达成相应教学效果起到一定的作用。然而，在推广应用过程中也带来了诸多问题，综合诸多研究成果看，主要讨论的问题如下。

第一，微课主题选取不明确，教学设计目标模糊，脱离课程重点难点。学者们通过单独课程设计、比赛作品观看和研究发现，目前很多教师认为微课就是简单地录制一个视频，即录制一节课的视频或者把几个问题集中在一起录制成一个视频，或者认为要制作得非常精美类似于微电影。……