【摘 要】近年来，教师教育教学理念不能及时更新、职校师资队伍存在结构性矛盾、缺少在全省乃至全国有影响力的领军型人才等问题日渐成为制约职业学校教育快速、健康发展的“瓶颈”，改革与创新势在必行。以江苏省吴江中等专业学校为例，从三个方面分享学校在教师队伍建设方面所做的尝试：改随意设置为系统规划、改平面发展为立体推进、改单打独斗为协同发展。

【关键词】职业学校；教师队伍建设；发展规划；体系建设

【中图分类号】G711 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）36-0060-03

【作者简介】潘莉萍，江苏省吴江中等专业学校（江苏苏州，215200）副校长，高级教师，主要研究方向为语文教学与职业教育管理。

作为江苏省四星级中等专业学校的江苏省吴江中等专业学校，随着2014年学校异地新建，办学规模增大，在硬件水平得到明显提高的同时，师资问题成为制约学校健康发展的“瓶颈”，教师思想政治素质和师德水平需要提升、教师教育教学理念不能及时更新、师资队伍存在结构性矛盾、缺少在全省乃至全国有影响力的领军型人才等问题日益显现。对此，学校将改革与创新提上日程，出台了一系列改革措施。

一、改随意设置为系统规划

学校传统的师资队伍建设以组织教师参加各类讲座、辅导、培训、进修为主，这本身符合教育部《中等职业学校教师专业标准（试行）》中提出的教师要“具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范”的要求。但问题在于安排教师学习时太过随意，或者想到什么就做什么，或者上级安排什么就做什么，无论学校整体还是教师个人，都缺少整体、系统的规划，很难取得事半功倍的效果。……