周洁

[摘 要]上好复习课能够帮助学生梳理知识，有条理的掌握、记忆，是教学的最终总结，也关乎到整个学期乃至整个学年的教学成果。在复习阶段，教师需要带领学生梳理教材中的单词、短语、重点语句和短文，是一项系统性的工程，必须要掌握科学的复习教学方法才能确保复习的有效性。为此，笔者立足于小学学段的英语教学，对如何有效开展复习课教学提出了建议。

[关键词]小学；英语；复习课

复习阶段，学生需要掌握的知识点较多，教师通常会要求他们死记硬背。对于小学生来说，这无疑是一项沉重的负担，且没有掌握方式方法的记忆是十分低效且痛苦的。教师在复习课教学中，不仅要把握好复习的进度和内容，更要帮助学生总结出高效的复习方法，以最终达成复习的目标。

一、激活热情，突出趣味性

在复习环节中，学生接触到的知识都是学习过的，缺乏新鲜感，难免会兴趣顿失。且传统复习教学的过程也是十分枯燥和乏味的，这对于该年龄段的学生来说，无疑是难以产生兴趣的。教师还需要调整复习的策略，通过增强复习教学方法的趣味性来吸引学生的积极参与。比如，复习Where is/are...句型以及方位介词的表达运用时，笔者借用了教室里的实物来进行相关情景的对话，分为三阶段：第一阶段，教师提问：“Where is my English book？”学生根据书本的摆放位置回答：“Its on the teachers desk/under the pencil-case/in the bag.”第二阶段，做Guessing game活动。教师提问：“Where is my English book？ Is it in the desk？”学生的参与积极性都很高。第三阶段，则是完全放手，让学生分组进行自主巩固练习，自行利用句型进行Guessing game活动。……