方壮豪

[摘 要]将生活现象物理模型化是指初中物理教学中课堂教学与学生生活的密切关系，调动学生现有的生活经验，激发学生参与实践活动的兴趣。本文基于生活与教育的关系。着眼于理论，探讨了生活现象在初中物理教学中的应用。得出结论：教学回归生活是现代教育的必然趋势。

[关键词]： 生活现象；初中物理教学；应用

一、在初中物理教学应用生活现象的理论基础

1.教学和生活密切相关

俗话说：艺术来自生活，但高于生活。在教学方面，如此也是，它植根于生活，同时也是生活的精髓。因此，教学与生活密切相关，不可分隔。生活包含两方面的含义：一是现实生活，人们每天生活在具体的生活中；其次，精神生活，就是人们思想和文化的生活。在初中物理课程教学中，将生活现象运用到教学中需要同时关注学生两个方面的生活，让学生在学习知识的教学过程中更加了解自己，建立自我自信，然后深入获取物理知识并提高他们的物理能力。

2.杜威的教育理念

美国著名教育家杜威曾提出教育的核心理念，即教育就是生活。他说教育是生活的一部分。是为了人们能够更好的改善生活质量，满足他们的精神需求。校园是一个社会的一个缩影。俗话说：生命不息、奋斗不止。教育应该伴随着人们不断的成长。即便学生离开校园，那么教育也不应该停止。

二、生活现象在初中物理教学中的运用策略

1.将生活现象引进课程讲解中

物理与其他学科相比，其知识更加抽象和深奥，学生理解起来非常吃力。……