陈新科

[摘 要]依据新课程理念的要求，学生是教学活动中的主体，教师不能再进行单方面的灌输式教育模式，要努力调动学生参与学习的积极性，并且要培养他们的问题意识，通过课堂反馈，确保教学效率。小学科学蕴含着丰富的科学奥秘，教师在教学中就要注重培养学生问题意识，要营造良好的教学氛围，让学生注意认真观察，还可以创设问题情境，同时还要注意给予激励评价。本文主要针对小学科学问题意识的培养途径进行了探究，以供参考借鉴。

[关键词]小学科学；问题意识；培养；途径

思维始于问题，问题也是创新的基础条件。问题意识就是当人在认识活动时，遇到疑惑和难题，便会产生怀疑和探索等心理状态，这种意识会促使人去积极思维，对问题进行解决，并且又提出新的问题。科学便是提出问题并且解决问题的过程。在新课程改革背景下，小学科学教师在教学中，要注重学生问题意识的培养，激发好奇心和求知欲，在提高教学效率的同时，培养学生的创新思维。

一、树立学生的主体地位，营造良好的研究氛围，

在教和学师生双边活动过程中，学生始终是活动的主体，教师的主导作用只有在学生充分投入的学习活动中才能得到体现。教师要营造宽松和谐的教学氛围，消除学生在课堂上的紧张情绪，让学生敢于提问并耐心倾听。在上课的起始段，教师用最短的时间激发学生的兴趣，将学生的注意力转移到说要研究的问题上来，对于使他们主动去发现和研究问题，就显得尤为重要。……