吴静

[摘 要]对于智力有障碍的儿童来说，他们的理解能力和学习能力相对于正常孩子较低，对于数学这样一门有一定抽象性的学科来说，学习起来是有很大难度的。因而在培智小学数学教学中，教师也应采取特殊的手段和策略，帮助他们更好的理解。游戏通过有趣的形式和直观的过程能够将数学知识和算理更简便的展示出来，对于智力障碍儿童来说更易理解。本文就对游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用提出了几点有效策略，供业内教师参考。

[关键词]游戏教学法；培智；小学数学

智力障碍学生和其他的小学生一样，也喜爱游戏活动。这样一种有趣且简便的学习方式更能吸引他们的兴趣，激发他们的学习动力。一直以来，培智数学教学都是一大难题，儿童根据智力障碍的不同程度，在学习过程中面临极大的困难。如今，教师不妨将游戏教学法应用于课堂教学中，以这样一种顺应学生身心发展特点的形式来开展趣味化的教学。

一、游戏教学个体化

针对不同难度和内容的数学知识，教师应选择合理的游戏方法。同时还需要考虑到儿童智力障碍的程度，把握好游戏的难度，让全体学生都能参与其中，获得收获。比如在学习10以内的加法、减法运算时，学生思维不活跃，无法掌握数的组成与分解。在条件允许的情况下，可以采用个体辅导的游戏。个别辅导是教师与学生“一对一”的辅导方式，一个人操作、一个人学习共同配合完成游戏。……