胡强

[摘 要]数学是一门逻辑性比较强的学科，内容抽象不容易理解，对于小学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力要求较高。因为这一阶段的学生思维受到限制，在加上传统的灌输式教学方法极不合理，忽略了小学生对数学知识的理解和接受能力，难以取得良好的教学效果。在小学数学教学中运用生活情境教学法具有重要的意义，文章针对小学数学教学中生活情境的开展方式进行简要论述。

[关键词]小学数学；教学；生活情境；开展方法

数学来源于生活，又将为生活服务，将数学知识应用在生活中，可以使教学充满生活的情趣，让学生在生活中体验到学习数学的作用与乐趣，激发学生学习数学的兴趣与愿望，促进学生健康成长。在传统的教学中 ，教师的教学方法比较单一，学生不能对数学了解和深入学习，因此，将生活情境教学应用到数学教学中，增加教学的趣味性，提高学生对数学的学习兴趣。

一、小学数学教学中生活情境的开展意义

1.有益于学生接受知识

以往我国小学数学教学中，老师往往以教材为依据，教材中较多知识点与学生的生活相差较远，加上知识的抽象性，使得学生学习兴趣低，难以真正理解，自然学习成效甚微。而将生活情境融入到教学中，则能够将抽象的知识点转化为直觀形象的知识点，能加快学生的理解程度。不仅如此，老师将学生引入到生活情境中，还能使学生意识到数学与生活的巨大联系，能进一步提升学生的学习兴趣，使学生在更好生活的驱动下，更积极的参与学习。……