刘红

[摘 要]个性化阅读打破了常规式的阅读模式，学生不再囫囵吞枣，强化了阅读中的情感体验，小学语文的素材都较为浅显，但从不同的视角出发，可以获得多重的阅读感悟，这对于阅读积累较少的学生来说仍旧难以企及，教師应结合学生的阅读水平与阅读习惯，在教学中填补学生的阅读空缺，以学生喜闻乐见的阅读元素激发学生的阅读兴趣，推动学生迁移自身的经验，走进阅读的文本当中，畅游在阅读的海洋里，沉淀文学基础，透彻领会文本的内涵，教师应根据学生的阅读反馈了解学生的心理诉求，提高语文个性化阅读的有效性。

[关键词]小学语文；个性化阅读；教学；有效策略

小学语文的阅读联通了文本与学生的心灵，在不断的阅读熏陶中，学生引发了情感共鸣，逐渐受到文本的指引树立健全的价值，懂得是非观念，这些阅读带来的领悟是口头描述难以传递的文学信息，学生的语感逐渐强化，在语文的个性化阅读中，学生衍生了独立的观点，从中心主旨出发，获得看待事物的辩证能力，因此语文的个性化阅读并非简单的知识传递，同时对于学生的价值观念影响都是深远的，语文教师应承担起文学传承的使命，在阅读中优化学生的个性化感受，提高学生的文学素养。

一、尝试角色互换体验

阅读的过程中，学生始终徘徊在阅读的情境之外，对于文章的记忆不深，理解更是局限于表层面，教师应引导学生脱离阅读……