王涛 李琪娜

摘 要：高校心理健康教育是大学生全面发展的重要环节，应该进行系统谋划、整体推进、全面实施。据此，试图在“三全育人”教育理念下，积极构建全员参与、全程关注、全方位实施的心理健康教育新模式。

关键词：高校；心理健康；“三全育人”；模式

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.079

随着人们对“健康”的重视和社会对健康概念的宣传，大家对健康也有了更为明确的定义。世界卫生组织对“健康”给出的定义，包括躯体健康、心理健康和社会适应性良好。对于大学生而言，躯体健康固然重要，心理健康也不能被社会、学校和家庭所忽视。习近平总书记在2016年全国卫生与健康大会上强调，要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。教育部2017年公布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中将“大力促进心理育人”作为“十大育人”的重要实施内容、载体、路径和方法。

1 “三全育人”理念下心理健康教育模式的提出

改革开放以来，我国教育事业快速发展，对于教育者和学生而言，面对竞争日趋激烈的环境，都可能产生心理问题。因此，高校心理健康教育的内涵和外沿也应以问题为导向，不断从理念和实践上创新，探索三全育人理念下适应当代高校心理健康教育的新模式。

“三全育人”是全员育人、全方位育人和全过程育人的统筹协调。 2004年中发16号文件就提出了全员育人、全程育人、全方位育人的理念。……