梁顺娇

[摘 要]创设游戏活动，让孩子在轻松愉悦的氛围中轻松学习，愉悦接受；让孩子在游戏任务中学作文，在不同的游戏升级里由易到难学习说话，写话；让孩子在游戏活动实践中有亲身的体验，生活的场面历历在目，在实践中学会生活，把握人生真谛，促进成长。重复游戏活动，升级游戏活动的任务，不但让作文的乐趣得到保鲜，还能让“大脑的神经回路”不断变粗，从而能让作文应变自如，化解作文的难。

[关键词]心情愉悦；任务驱动 ；亲身体验； 促进成长

作文的教学是教学工作中很重要的一环，作文是语文教学的应用。在语文教学中作文是老师学生的共同难题。作文的应用范围十分广泛，与我们的生活息息相关。陶行知先生说过：“生活即语文，生活即作文”。叶圣陶先生也说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”创设游戏活动，让孩子在轻松愉悦的氛围中轻松学习，愉悦接受；让孩子在游戏任务中学作文，在不同的游戏升级里由易到难学习说话，写话；让孩子在游戏活动实践中有亲身的体验，生活的场面历历在目，在实践中学会生活，把握人生真谛，促进成长。重复游戏活动，升级游戏活动的任务，不但让作文的乐趣得到保鲜，还能让“大脑的神经回路”不断变粗，从而能让作文应变自如，化解作文的难。《语文新课程标准》指出：能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。新课标指出“写自己的日常生活”，生活即作文，描述自己的生活，表达自己的情感需要就是作文。……