郑祥

[摘 要]在小学教学中，数学是三大主科的其中一门，数学是理论比较强的学科之一。传统的小学数学教学，大多采用填鸭式的灌输式教学，忽视了小学生思维的直观性与数学知识的抽象性的矛盾，难以取得良好的教学效果。而生活情境法充分考虑了小学生的思维特点，在小学数学教学中具有良好的运用意义。鉴于此，文章主要针对小学数学教学中生活情境的创设展开具体的论述，同时提出了一些具体的教学策略。

[关键词]小学数学；教学；生活情境；开展策略

数学来源于生活，又将为生活服务，将数学知识应用在生活中，可以使教学充满生活的情趣，让学生在生活中体验到学习数学的作用与乐趣，激发学生学习数学的兴趣与愿望，促进学生健康成长。在数学的教学过程中，可以将生活情境教学模式应用到小学数学教学中，让学生在学习数学知识的过程中，解决生活中有关于数学的知识，做到学以致用。

一、以捕捉生活现象，创设问题情境

生活中随处可见有关于数学的知识，教师可以将生活中的一些常识以及问题引入到数学课堂上，让学生结合生活现象解决数学问题，这样学生就能对数学知识有所记忆。比如：在学习《平移》相关内容时，可以设计生活化的新课导入方式，出示多媒体课件，让学生以辩证的眼光观察生活中的现象：直升机的升降环节；观光缆车的移动；抽屉的推拉……让学生产生疑问并提问学生：“像上述平行移动的现象，生活中是否还有其他的现象呢？