洪艺红

【摘 要】 自主学习是新课程理念推崇的一种学习形式，现代网络环境的资源越来越多，怎样在网络环境下培养学生的自主学习能力，从而提高课堂教学效率，是实施自主高效课堂的重要途径。本文以《以种植业为主的农业地域类型》为例探讨了这个问题，以期为今后有效教学提供有益参考。

【关键词】网络环境；自主高效；互动教学

一、网络环境的特征

1.网络环境有丰富的资源

现代社会是一个信息化的社会，每天有许多的信息呈现，人们只有经常去关注这些信息，才可以跟上社会的步伐。网络环境的信息非常多，表现形式也多种多样，有动画、视频、图片、文字、声音……而我们地理学科对这些资源是非常需要的。

2.网络学习是一种新的教学模式

网络环境是一种区别于真实的虚拟的环境，这对学生的要求就提高了，要求学生要自觉，要有一定的判断能力，获取有用的资源，不要浪费太多时间在无效的信息上。在网络环境下的每个学生都有相对自主的空间，学生可以在网络上自主地选择资源，因此网络环境为自主学习提供了比传统教学更好的环境。

3.网络环境没有时间、空间的限制

学生可以随时随地进行学习，可以多渠道获取学习资源，不懂的马上查阅，不用依赖于老师。而且通过自己的努力而获得的知识能够记得更持久，这也有助于自主学习的开展。

二、如何实现自主高效课堂

培养学习者自主学习能力不仅对学习者目前的学习有帮助，而且对今后的学习有惊人的效果。