张丹丹

【摘 要】教学的重点在于传授解答问题的方法与技巧，因此许多学校将大量的时间设置为文化课的学习而忽略了“体育”教学。本文以连云港东海县桃林中心小学为研究对象，将“问题式教学”与小学体育教学相结合，旨在形成以“兴趣”为切入点、以“能力”的提升为目标，让学生从小养成热爱体育热爱运动的好习惯，促进学生健康成长。

【关键词】情境；问题；体育教学；应用

教师提问的内容和形式决定了学生思考的方向，老师要如何设置问题，学生如何解决问题。将问题式教学融入小学体育教学中，叫教学变“被动”为“主动”，该教学模式放弃了原来只重视知识传授的教学模式，变为重视引导学生养成自主式学习与思考，发挥学生的主观能动性，养成主动式求知与探索的学习习惯，从而增强学生的问题和创新意识。

一、问题法教学简介

问题教学法是指在教学的过程中通过问题来引导学生，在教学的过程中需要设置一些问题引发学生思考和关注。在本文中问题式教学可以定义为，老师在授课过程中，为了提高学生自身的思考与探索能力，自主与创新能力设计了特定的教学情境，督促学生独立或小组完成任务或解决问题，这个过程将书本知识与实践能力、教学与学习、理性与感性和方法与过程结合在一起。将问题式教学融入到小学体育教学过程中，可以通过设置问题让学生学会独立思考与主动探索，以提高其学生解决问题的能力。……