夏美霞

【摘 要】随着我国现代化教学的不断发展，教育教学理念不断更新，教学目标与教学对象也逐渐细化，学生的全面化教学也越来越被重视。在此背景下，初中英语教学中常常出现的两极分化问题越来越成为教师教学研究工作的重点，如何有效解决学生两级分化现象、促进学生共同提高成为教师开展教学工作的关键点。对此，教师应积极关注学生的英语基础水平及对英语知识的理解吸收与运用能力，尊重学生存在的差异化特点，以学生学习基础为突破口，以初中英语知识体系与教学特点为依托，设计适宜于学生不同发展程度的有效教学。

【关键词】初中英语；两级分化；有效措施

英语教学作为综合语言性教学，融合了单词、词组、句式、语法等知识体系，包含“听”“说”“读”“写”等教学训练内容，对学生的学习与综合能力要求较高，因而，在初中英语教学中容易出现两极分化的现象。对此，教师应积极关注学生的学习发展心理变化，能够做到充分信任较低层次的学生，并积极设计浅显易懂的良性教学，引导此层次学生牢固掌握基础知识，促使较低层次的学生跟随教师专业指导获得提升；教师还应注重较高层次学生的学习发展，注重对其的思维培养，提高学生综合把握运用英语的能力，以此实现全体学生的共同提高，有效解决初中英语教学中两极化现象。

一、充分了解学生水平，明确学生基础能力

初中英语教学中，大部分……