王冬燕

摘要：微课作为信息时代的重要产物，已经在教育界掀起了巨浪。百度“微课”一词，更是扑面而来众多的相关平台、网站，对这一词汇的研究、解释也是不胜枚举。面对数量众多的各类中小学课程类微课，农村语文教师怎样才能更好地使用它。

关键词：农村教师；微课；使用

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0274-01

微课作为信息时代的重要产物，已经在教育界掀起了巨浪。百度“微课”一词，更是扑面而来众多的相关平台、网站，对这一词汇的研究、解释也是不胜枚举。可是，有多少人想过，与一边是老师们热火朝天地設计制作微课的现状对比的，一定是需求者大量的阅读使用吗？尤其是面对数量众多的各类中小学课程类微课，农村语文教师怎样才能更好地使用它。面对这一问题，我们进行了深入的思考。

1.问题的提出

2014年8月，由我主持的省级立项课题《微课程在初中语文中考复习中的设计与应用研究》经河北省教育科学规划领导小组批准立项，9月正式开题进行研究。这一课题自批准立项以来，学校高度重视，在人力、物力、财力上都给予了大力度的支持。课题主持人多次组织课题组成员召开研究会议，就课题的前期调研、逐步开展、实施步骤、理论学习、实践方式、资料收集、困难突破等方面进行了深入地探讨。我们有选择地查阅了与大量与课题相关的文献资料，通过问卷调查等方式了解了学生语文学习的现状与困惑，整理了学生在中考复习阶段最容易出现的易错点，通过问卷及座谈方式收集了初三一线教师在中考复习阶段的需求与迷茫，为课题的开展奠定了良好的基础。……