钟丽娜

关键词：幼儿；自主性；自主游戏；自主探究；自主评价

中图分类号：G612.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578《2018）03-0002-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》[1]中明确提出了要给幼儿提供自由活动的机会。支持幼儿自主地选择，计划活动，提供幼儿自由表现，自由表达和创设机会，为了能更好的发展幼儿自主性，所以要先对“幼儿自主性”的概念要有正确的理解。

1.正确理解幼儿自主性的概念

自主性是人的品格特性，是人的素质的基本内核。作为一个社会的人，这种基本素质体现在自身特性与社会特性两个方面。个体自身特性方面有主体性、主动性、上进心、判断力、独创性、自信心等；社会特性方面有自我控制、自律性、责任感等。在自主性发展的过程中，这些特性都融会在自主性态度和自主性行为之中体现，构成一个人的统一的品格特点。自主活动要做到“自主”而不乱，常规的制定是非常重要的。在活动中观察幼儿的活动，引导幼儿发现问题并分辨问题的对与错，制定相应的活动规则，避免活动过于“受限制”或过于“放任”的两个极端现象的发生。

2一日生活中体现自主

抓住中班的幼儿模仿能力强，自我服务意识萌芽的特点，重点培养幼儿的自理能力和自我护理意识。以前人厕，和户外活动、午睡起床，老师都会帮助幼儿一个个检查看看是否整理好衣服，特别是天冷的时候，老师还要一个个的帮塞衣服呀，抽裤子、垫汗巾等。老师工作量大，最主要也剥夺了孩子们动手能力，他们对老师依赖性强。……