何丽杰

摘 要：写作是让学生的思想得到碰撞，心灵得到触动，情感得到陶冶的重要方式。作为一名农村语文教师，在教学过程中，笔者深深地感受到农村学生在写作时的尴尬和不易。为了解决这一问题，本文将探寻造成这种写作局面的原因及解决办法，从而达到提高农村学生写作水平的目的。

关键词：农村学生；写作；问题；解决办法

叶圣陶先生说过，“语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花樣翻新”。农村中学生对待学习较为用功踏实，基础知识掌握得比较牢固，但一到了写作，就开始“愁云惨淡”，不会组织语言，写作内容贫乏，经常写流水账式的作文，甚至有些文章连中心都没有，完全是学生拼凑而成的。笔者曾组织多名学生就作文问题进行交流，他们普遍的反应是写作文太难，看到作文题就开始搜肠刮肚地想素材，但想到的素材无非是老生常谈：家长雨天送伞，深夜发现老师在灯下备课，走在路上看到好心人扶老奶奶过马路……这样的作文没新意，没吸引力，而学生也觉得写这样的作文很无聊，失去了写作兴趣与信心。

一、农村学生写作水平低的原因

第一，学生不懂如何去观察生活，对身边人、身边事置若罔闻。

第二，农村学生生活经历少，不在学校住宿的学生每天往返于家校之间，在校住宿的学生每周都呆在学校，他们活动少，阅历浅，知识面窄。

第三，虽然有一部分学生用心观察生活，发现了有意思的人和事，可是一旦写成文字就露怯，原因何在？