凌小红

【摘 要】随着社会的飞速发展，人际交往越来越重要，而口语是人际交往的基础。因此，在小学语文阅读教学中，积极培养学生的口语交际是非常重要的一个环节。教师务必要在语文阅读教学中注重对学生口语交际能力的培养，使学生的口语交际能力在阅读教学中得到有效地提高。

【关键词】小学语文；阅读教学；口语交际能力；训练；激励

口语交际教学可以说是贯穿于整个语文教学中，无论是小学语文教材还是初中语文教材，都有专门针对口语交际的内容，口语交际的重要性显而易见。但实际上，口语交际能力的培养不应只是在教材中的“口语交际”部分，教师在语文阅读教学中也不能忽视对学生口语交际能力的培养。口语交际也是听与说双方互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生交际能力、文明程度，语言素养的平台。那么我们如何培养学生口语交际能力呢？

一、基于教材，立足课堂

语文教材是学生学习语言、积累语言和拓展知识的范例，也是学生学习说话的依据，更是提高口语交际的凭借。教师要很好地利用教材这一源泉，为提高学生口语交际能力服务。因此，我把培养学生口语交际的能力贯穿于每个环节之中。

（1）加强朗读，注重复述。心理学研究表明：朗读和背诵有利于感受语言所描绘的情境，有利于体会语言文字所表达的情感，有利于规范语言、培养语感，更有利于积累语言材料，提高读、说、写的能力。……