汪小俊

【摘 要】在新课程改革的形势下，广大初中学生出现了很多心理问题，引起了整个社会的关注。在学校心理健康教育中，学科渗透是心理健康教育的一种有效手段。本文结合自身教学实践和学生的思想实际来谈一谈如何在中学历史教学中渗透心理健康教育。

【关键词】心理健康教育；历史教学；学科渗透

引言

心理健康教育也是中华人民共和国教育部制定的历史课程标准（2011年版）中有关情感态度价值观方面的课程目标要求。课标明确规定：“认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献……逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。”作为一名历史学科教师，教学中大胆尝试，对学生进行心理健康教育的渗透。

目前，广大初中学生出现了很多心理问题，引起了整个社会的关注。学校心理健康教育是解决这一问题的途径之一，而在学校心理健康教育中，学科渗透是心理健康教育的一种有效手段。中学历史教材本身就蕴含着丰富的心理健康教育素材，它可以“教育学生形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，坚强意志和团队合作精神，增强承受挫折适应生存的能力，为树立正确的世界观、人生观打下良好基础。因此，将历史教学与心理健康教育相结合，提高学生心理素质，培养有健全人格的人才，是历史教师义不容辞的责任。

下面结合自身的十几年初中历史教学实践和学生的思想实际来谈一谈如何在中学历史教学中渗透心理健康教育。