胡晓梅

随着新课程改革的深入，初中英语教学发生着很大的变化，教材赋予教师开发的空间增大，教师在课堂上不再唱独角戏，学生成了新课堂的主角，他们不再听之任之，埋头苦写而是展放思维，各抒己见，电化教学手段在英语教学中发挥的作用日趋增大。饱吮课改甘霖的一代即将雨后春笋般地成长起来。然而不容忽视，目前初中英语教学仍存在一些显而易见的问题。

一、旧的观念难以转变、学生良好的英语学习习惯尚未形成

学生英语学习习惯的养成情况是教育教学成败的重要因素之一。尽管英语学习如今倍受社会、家庭等大环境的足够重视，但由于英语学科专业性强，小学专业英语教师在西北地区尤其是农村地区的缺乏，带给初中英语教师首要的难题便是如何接受并培养好来自不同小学、有着不同学习习惯和学习基础的教育对象，使他们求同改异，在学习英语方面养成良好的发音习惯、书写习惯、听读习惯、交流习惯等，新入学的学生们很难将英语课归为“主课”范围，偏激的学习观一时难以转变。

二、部分初中英语教师业务不够精湛，为人师表作用发挥不力

教师是人类科学文化知识和社会思想、道德风尚的传递者，是年轻一代的培养者。因此，不断提高自身业务素质和科学文化素质，树立终身学习理念势在必行，英语教师更是如此，在国内学习一门外语本来语言环境欠缺，如不及时充电，业务水平会很快下降，甚至难以胜任本职工作。……