费文银

【摘 要】历史是初中教学课程中的重要课程之一，学习历史不仅仅是为了考试，更重要的是让学生了解历史，学习历史知识，树立历史感悟。老师在备课时应选定重点，深入研究教材，理清要点，教学方式采取多元化的方法，抛弃传统的、单方面的依靠老师课堂讲解的历史教学方式，进行历史改革创新，让历史教学取得更好的教学效果。

【关键词】初中历史；教学现状；措施；策略

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0289-01

一、初中历史教学的现状

1.观念问题。

由于“应试教育”的观念作祟，无论是家长还是学生，大部分人都崇尚“历史无用论”。这种轻视历史的观念严重的影响到了初中历史教学。在这样的情况下，部分初中历史教师在对历史培养人才方面的作用认识和现实历史教学的态度上，放松了对自己的要求，趋于“应试教育”体制，只是让学生记住历史事件发生的时间、地点和大概过程，最后的目的仅仅是提高学生的期末成绩，对初中历史教学过程中要求的能力、情感及價值等层面涉及较少。这样将严重的影响到学生学习的积极性，让学生缺乏学习历史的兴趣。

2.教学主体问题。

随着新课改的进行，初中历史教学模式和方法逐渐多元化，但是在物质和时间条件上来看，这些新的模式和方法的实施不禁会出现这样或者那样的问题。如合作探究学习方法强调学生的主体性。其要求学生研习大量的资料，这就必须给学生提供足够的时间保障及充分的资料，这样的模式制约了教学方式和教学内容的创新。……