薛艳萍

【摘 要】教师要主动地学习、探索、实践，把握控制好作业的度，优化学生完成作业的方式，精心布置学生的每一次作业，认真对待学生的每一次练习，激发每个学生的内在潜能，取得实效。

【关键词】小学语文；作业；设计

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0256-01

某都市报新闻评论栏目中有一段话让我感触颇深，题目是：作业不能让“小孩受罪，家长受累”，原文摘录如下“记者对北京10所小学的学生、家长进行抽样问卷调查发现，33.4%的三至六年级小学生平时家庭作业用时超1小时，65.7%的学生和家长认为家庭作业过量，超6成家长替孩子写过家庭作业。而根据教育部相关规定，小学（三至六年级）书面家庭作业应控制在60分钟以内。小学生的家庭作业过多，体育锻炼和睡眠时间就会减少，不利于健康成长。相关调查显示，我国超过70%的中小学生睡眠不足，有49.5%的学生认为，睡眠不足的原因是‘作业太多”。

作为一名教师，看到这些，我认为不能仅仅是触动，更要付诸于行动。除了提高课堂效率，我们还应在作业布置的数量和质量上多下功夫。

一、作业设计要有计划性

教师布置作业要少而精，过量的作业会剥夺学生自由支配的时间和自我发展的空间，导致学生的主体性和潜能得不到发挥。那么，作业的布置怎样才算适量呢？

按国家的要求规定：小学低年级不留课后书面作业，中高年级不超过60分钟。如何在有限的时间内把握好这个量？我认为教师们在布置作业时要互相协调，不要只考虑本学科的作业量，而不考虑其他学科。……