王晓红

【摘 要】经典诗文韵律和谐、意味深长，是中华民族传统文化的高度凝练。诵读经典诗文，有助于提高小学生的语文素养，形成良好的审美能力，激发学生的 民族自尊心和自豪感。让学生了解并掌握经典诗文，是我们小学教师义不容辞的责任和使命。我们把“诵读经典，传承文明”活动作为我校的亮点工程建设内容，旨在弘扬中国优秀传统文化，打造班级浓郁的阅读氛围，提升孩子的人文素养，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生“春雨润物细无声”的作用。作为一线的小学教师，我们只有不断探索，不断反思，提高经典诵读课程的有效性。

【关键词】小学生；诵读；校园；有效策略

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0226-01

一、学校注重，经典诵读的基础

1.教材内容的选择。

小学课堂的丰富性与多样性，课程的种类在逐步增多，语文课程的课时并不是十分充裕的，所以经典诵读教学应当以语文课堂教学为主阵地。在教科书中原有古诗文的教学基础上从幼儿园到中小学，可以从《三字经》开始，由《千字文》等逐步到《大学》、《论语》等，唐诗、宋词穿插其中来读。教师应当不断提升经典诵读教学的意识和能力，可以在语文课堂教学中，适当拓展经典诵读的内容。

值得注意的是今天的国学不是对传统国学的简单回归与重复，而是将国学放在世界文明发展的大格局中进行定位，对于国学内容要取其精华，去其糟粕。在面对一些古代的人伦修养、处世之道，有时就显得和现代社会“格格不入”了。……