李宏华

【摘 要】古诗词是我国古代文化的精粹，具有极高的审美价值和很强的艺术感染力。学习古诗词，对于认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，激发热爱祖国优秀文化和热爱祖国的情感意义重大。

【关键词】小学语文；古诗词教学；语文教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0205-02

中国的古典诗文，内涵深刻，意存高远，包含许多哲理。以唐诗宋词为主体的古诗词作为语文教学最丰厚的载体，应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为孩子精神世界中的一道风景，成为学生心灵世界中的一股甘泉。我想，作为一名语文教师，应该重视古诗词教学，并力求探索出教学古诗词的新思路。努力做到“教师，一个引导者，他撑着船，学生们用力地用桨把船划向前”。引领学生们“品古典诗歌灵性风采，游物我两忘的至美境界”。让学生们从小就沐浴在古诗词的阳光下，从小与古诗词结下不解的情缘。

一、故事激趣

听故事是小学生的一大乐事，在教学中适当运用此法，效果颇佳。如教学李白的《赠汪伦》时，可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客——汪伦是当时有名的歌手，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，对李白佩服得五体投地，日夜吟诵他的诗。有一回，汪伦听说李白来了安徽，就修书一封。信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白早知汪伦是一方豪士，便欣然前访。见面后，李白方知“受骗”：所谓桃花，只是桃花潭，并无“十里桃花”；……