王晓东

【摘 要】音乐课堂是实施素质教育的重要途径，是审美教育的重要组成部分。在小学音乐教学中，教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求.充分调动学生学习的主动性、自觉性，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。在实践课改新理念的同时，更应该关注学生音乐学习的过程，关注学生学习的有效性，关注如何让学生的音乐学习更加有效。充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松、愉快、合作、互动的课堂教学过程中学习音乐、体验音乐、感受音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐，获得综合素质的全面提高。

【关键词】小学音乐；课堂；有效性

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0195-01

小学音乐课的设立是为了培养学生对音乐美的鉴赏能力，作为一种听觉艺术，音乐对于小学生的身心健康发展起着不容忽视的作用。但是大多数音乐课堂往往存在着对音乐课重视度较低或者课堂缺乏趣味性等弊端。所以，为了丰富学生的学习生活，为了提升音乐课堂的趣味性，教师应充分利用有效的教学手段，努力提高小学音乐课堂的教学效率。

一、有效导入，激发学生积极参与课堂学习

导入是新课教学的第一步。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”一个优秀的教学导入环节，不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用，更重要的是能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。因此，教师在进行教学设计时，要注重对导入环节的设计，科学、合理地运用各种不同的导入方式，以达到良好的教学效果。……