盛宏

【摘要】作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文是培养学生良好品质，健康审美情操，促进学生的发展，全面提高学生的语文素养，形成正确的人生观、世界观，塑造学生健康人格的一种重要途径。但在现阶段，高中学生写作水平低下，作文教学少慢差，几乎成了不争的事实。如何摆脱困境，怎样走出低谷？笔者将在本文提出自己的拙见。

【关键词】高中作文教学 教学困境 解决对策

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0194-01

一、高中作文教学的困境

1.缺乏真情实感

酸文假情，不见真情实感是当前高中作文的普遍现象。教师无论出个什么题目，学生都能不加思索，一挥而就地“写出”一篇作文。这样的习作你看了以后，想要下个评语都颇感为难，就是让你觉得不对劲。细究起来，原来这样的习作都是胡编乱造出来的。作文是学生语文素质的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为灿烂……然而，我们的作文教学恰恰在这个关键之处走入了歧途，陷入了迷乱。作文中不见了人，不见了人的真实感情，不见了人性的各种活动和表现.这也是当前作文教学的病根所在。

2.作文学法的缺失

现在的作文教学应该是学生自己的事，但是却常常以教师指导为中心。过多地指导，势必给学生作文的思路和创造设置了路障。即所谓“本末倒置”的教学：一是脱离学生生活实际的学院式的课堂作文，离开了生活源泉，学生无话可说，无事可记，也无真知灼见；