郑志雄 苏娟

【摘要】翻转课堂作为一种新型的教学模式，借助微视频、学习任务单等提供丰富的、贴近学生生活的课程资源，能够补充传统课堂的不足，能够运用现代化教学手段进行教育教学，完全体现了新课程标准对于课程资源开发的要求。本文以《分数的基本性质》为例，通過设计课前微课、课前学习任务单让学生开展课前学习，同时借助于课堂学习任务单让学生在课堂中重分享，促解惑，让教师成为一个学习的引导者和解惑者。

【关键词】翻转课堂 数学 设计 过程

【中图分类号】G623.5；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0187-03

一、整体设计说明

1.教学目标及重难点

（1）预习目标（初中级目标，是在课前学习应达到的基本目标）

①初步认识分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变规律之间的联系。

②学生能运用分数的基本性质把一个简单的分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。

（2）课堂目标（高级目标，是在课堂中进一步深化的高级目标）

①感受"变与不变"的数学思想方法；

②理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数，再应用这一规律解决简单的实际问题；

③学会和他人合作交流，学会聆听和评价，提高数学思考与语言表达的能力。

2.适用翻转课堂的理由

《分数的基本性质》是为后面学习约分和通分以及分数的四则运算、比的基本性质的基础，在整个分数教学中占有重要的地位。……