【摘要】随着社会的进步，促进了计算机技术、信息技术等现代高新科技的发展，为教学活动的开展形成了良好的助力。生物属于初中阶段的重点教学内容，是对学生各方面能力培养的关键学科，而利用微课教学的方式开展生物教学活动，能够获得非常优质的教学效果。本文主要探讨了微课在初中生物当中的应用策略。

【关键词】微课 初中 生物教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0162-01

微课属于近些年兴起的一种教学手段，以其短小精悍、形象具体等优质特征，在教学活动当中获得了良好的效果。尤其是其在初中生物教学活动中的应用，可以为学生更为直观的展现各种知识内容，更好的激发学生们的学习兴趣。而怎样对其形成更为高效的利用，还值得广大教育工作者更为深入的探索。

一、合理选材

生物教师在开展教学活动以前，需要深入了解教学内容，抓住教学重点和难点，同时结合初中学生的性格特征和学习需求，选择出更为合适的教学素材。选材的合理不仅能够提升教学效率，还能让学生更好的接受各种知识内容，获得良好的教学质量。在微课教学之前，生物教师需要全面了解学生们对以往所学基础知识实际的掌握情况，针对层次不同的学生设置相应的微课教学方案，利用具有个性化特征的教学模式让学生更好的掌握教材当中的知识内容。此外，教师可以在所制作的微视频内容当中融入跟生物学知识相关的文学知识，或者与生物知识相关的各种职业内容，使学生们对生物知识产生更为浓厚的兴趣。……