罗泽高

【摘要】历史中的教学“情景”，是指根据特定的教学内容创设的多种形象化、具体化的历史场景。根据特定的教学内容创设恰当的教学情景，能让学生身临其境，与历史同呼吸共命运，从而更好地理解历史、认识历史。在历史教学中只有创设合理的教学情境，才能促进教学的深层次发展。

【关键词】高中历史教学 情境教学 应用

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0148-01

前言

所谓情境教学，就是为了达到既定的教材目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境，让学生置于特定的教学情境之中，引起学生情感的体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。情境教学的模式是建立在情境、参与、体验、感悟、思考、引导等要素有机结合基础之上的高中历史教学创新型教学模式。教师通过创设不同的情境开展情境教学，有利于提高学生对这门课学习的积极性、主动性和创造性，而且也会增强高中历史课教学的实效性，达到教学的目的。

一、创设历史中的问题情景

问题情景就是疑问建立的逻辑背景。将历史教材中关于历史事件、历史现象的特征、性质、影响及历史人物的概括和评价，构成疑问原点；关于这些特征、性质、影响、结论、评价的论证材料，以及相应的教材上所没有的、因开放所得的论证材料，构成逻辑背景；这二者组合在一起，就创设出问题情景。

如在学习新航路开辟后的罪恶奴隶贸易时，为了……