梁振华

【摘要】随着新课改下的中国教育发展，越来越多的创新教学模式被应用到课堂中。其中，微课程作为新兴的教学方式，针对正处于青春期的初中生而言，对增强其学习兴趣和综合发展有着重要影响。本文就“微课程”如何在初中地理教学中进行有效的运用而展开分析。

【关键词】微课程 初中地理教学 运用分析

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0138-01

前言

在初中的教育课程中，地理课是基础课程之一，教学的主要目的是帮助学生认知地理知识，为了解我国基本国情和开拓地理视野奠定基础。对于在初中地理课程中引进“微课程”的举措，使教学效果明显得到提升。通常的教学时间为8分钟左右，足以播放一个地区的地理知识点的介绍视频。

一、微课程的优势

（一）明确学习目标

微课的重心在于微字，“微”代表短小精湛，是对教学内容的体现，使其更有效的将教学任务和教学资源相结合，从而明确学生的学习目标。在现代的教育中，学生的兴趣和积极性存在较大差异，教师难以实现统一授课，因此，会出现部分学生跟不上课程进度的现象，而在课上或课下应用微课程教学，可以令学生根据自身的水平进行针对性学习。

（二）适用范圍广

由于微课程的教学内容较为简短，教师在完成课程任务后，可将其在网络上进行传播，也更便于学生在课后进行温故知新。同时，也可以利用网络，实现在线上的学习与交流，教师通过线上查看等手段，从而进一步了解学生对课程的消化吸收情况。……