马丽

【摘要】区域活动是教师根据幼儿发展需要，“有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的场所”。区域材料投放应符合幼儿身心发展规律，便于幼儿主动探究，使其获得直接生活经验。

【关键词】幼儿 小班 区域活动 材料

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0083-01

区域活动是幼儿一日生活非常必要的活动环节，是幼儿自主学习、探索、发现、完善的活动。区域活动为幼儿提供了宽松的学习环境，能满足幼儿身心发展的规律和需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。就区域活动材料的投放我谈一些自己的见解。

一、区域材料投放应以幼儿为主体，适合幼儿身心发展的规律

幼儿的教育即在生活中学，在游戏中学。因此我们在选材时要贴近幼儿生活，投放的材料一定要是幼儿生活中常见的。幼儿的年龄特点决定了幼儿好动、好玩，动手操作欲望很强烈，喜欢摆弄和操作物体，而区域活动正好能满足幼儿的这一探究兴趣。皮亚杰的相互作用告诉我们，儿童的认知发展是在其不断的与环境的相互作用获得的。幼儿的年龄特点决定了他们对世界的认识，是本性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的帮助。物质环境是幼儿学习的探究的刺激物，材料的投放使幼儿在与环竟中获得经验。

1.根据幼儿的年龄特点为幼……