方志明

【摘要】随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化成为学校教育现代化的重要标志之一。《新课程标准》指出：“信息技术课程的主要任务之一就是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的手段。”因此，学校信息教学的方式方法成为一线教师的研究主题。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，其由表及里、逐层深入的学习思路，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。基于此，本文主要对小学信息技术课程中的“任务”设计进行分析探讨。

【关键词】小学 信息技術课程 “任务”设计

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0054-01

前言

任务驱动教学法是建立在构建主义的理论基础上。通过在信息技术教学中应用任务驱动法，精心设计课堂教学的任务，设计有效、有趣味性的范例任务，设计有思考价值的教学任务，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，调动学生学习的积极性，促进学生自主学习、自主探究。

一、小学信息技术课程中的“任务”设计

1.设计有效贴切的教学任务，培养学生获取信息的能力

在任务驱动法的教学设计中，教师任务的提出必须掌握以生为本的原则，采取符合学生认知，能够让学生进行主动探究的教学策略。在传统的教学中，信息技术课堂基本上是“师讲生听”，学生被动地接受知识，无法调动起学生学习的积极性。……