张永胜　张光伟

【摘要】由于我国目前在初中的语文教学中，对于阅读进行教学的时候，得到的效果并不明显，学生的阅读能力提高的十分缓慢，水平比较低。在新课标和素质教育的背景下，结合语文学科教学的特点，一些教师便提出了以写促读的办法，有效的解决了当前学生阅读水平低下，并且进步缓慢的情况，将读和写有效的结合在一起，进而提高了教学的效率。

【关键词】以写促读 教学策略 阅读教学

【基金项目】本文系2017年度驻马店市基础教育教学研究项目课题《以写促读教学法促进读写结合》（课题编号：ZJKYKT2017–099）

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0v8-01

在语文学科的教学中，阅读和写作，是最为重要的两个方面，在语文的教学中有着重要的地位和特殊的意义，特别是初中阶段。十分有必要对写作和阅读两个方面进行大力的强化，想要更好地做好以写促读，就必须在以写促读的基础上对读写的结合点进行探索，只有找对了读写的结合点，对二者进行对接，才能更好地提高学生的读写能力，达到语文教学的目的。

一、我國初中语文教学的现状和以写促读的提出

（一）我国大部分初中的语文教学中阅读教学的现状

培养学生的阅读能力，是语文教学中特别是阅读教学中最为重要的任务，阅读便是指学生根据自己的知识完成对于一篇文章的分析和阅读，而阅读能力本身的提高是和学生自己的阅读水平知识技能密不可分的。在现在信息化社会的发展，人们面临的信息会越来越多，辨别也越来越困难，阅读能力不够的话，是很难应付这些信息的。……