蒋胜丹

【摘要】高中语文教学中引导学生阅读文学名著能够从艺术角度上陶冶学生的审美情趣，提升道德修养，有助于学生从文学作品中获得先人的智慧结晶，培养其高尚情操，提高其对真善美的鉴别与欣赏能力，培养学生成为具有社会主义核心价值观的人。论文通过研究高中语文教学中名著阅读对提升审美教育的意义着手，就如何利用名著阅读，加强学生审美能力提升给出相关意见。

【关键词】高中语文 文学名著阅读 审美教育

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0195-02

美育教育可以追溯到我国历史文明的发展长河中，从魏晋南北朝时期的文学辩论，到唐诗宋词、元曲等，这些文学作品的诞生，无一不表现出文学对人类审美的影响重大。人类生存与发展离不开美育教育，审美也一度被提上了高中语文课堂教学日程。文学名著阅读大大提升了学生的审美鉴赏能力，有助于学生的全面发展。

一、文学名著阅读对审美教育影响

（一）提升学生的是非判断能力

作者在创作文学过程中，依托语言文字，多方位地刻画出社会以及自然现象，并对基础现象加以深化，蕴含了多重反映社会现实的情感表达，包罗万象，从文学作品阅读中，学生能够提升是非判断能力。譬如在《项链》中，反映了为了贪图一时虚荣的主人翁，为了赔偿项链而付出了十年的心血，结局发现项链却为假货。文章一方面批判了女主人翁虚荣嘴脸，另一方面也深刻揭露了19世纪法国小人物无法决定自身命运的悲剧现实。……