李晓兵

【摘要】“义务教育阶段语文新课程标准”从不同的维度强调了初中生语文语言能力积累与提升的重要性，文化能力提升的基础是学生的语言遣词能力，包括词语的识记与辨析，词语在句子中的灵活应用以及作文书写中用词的考究性等，这些方面是学生必须要逐渐积累起来并逐渐形成属于自己的风格。但是当下初中生语文遣词能力普遍不高的情况日益突出，很多学生在语言交际和写作词汇匮乏，所言无物，鉴于此，本文从新课标理念出发，紧扣初中语文语言文化积累的特点，试图构建比较高效的促进初中生遣词能力全面提升的路径，从而促进他们全面发展。

【关键词】初中语文 遣词能力 提升途径 系统探究

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0196-02

一、初中生语文遣词能力提升的价值意义

初中生的语言文化能力的提升很大程度上取决于他们对于基础语言文化的积累情况，语言文化知识积累到一定的程度之后，只要语文老师能够引导他们利用科学规范的词语，语言规则和篇章构建策略进行合理的应用，他们的语言素养就能很好的得到培养，具体而言大力提升学生的语言文化遣词能力对于初中生而言具有非凡的价值意义：

（一）良好的语文遣词能力是初中生进行口语会话基石

近义词，反义词以及不同性质的字词的识记，连片的词汇形成的精美句子的感知，理解和内化能够在初中生的语言中枢中形成汉语语言文化的有机整体，当初中生需要与他人进行情感交流，亦或者进行具体情景下的交际或者书面交流的时候，良好的遣词能力能够让他们如鱼得水，高效率地实现语言文化交流。……