黄舒洁

【摘要】出于对幼儿时期大脑发育程度的充分认知，本文充分强调了幼儿自我服务能力培养的重要性，并通过对幼儿时期自我服务能力特点的分析和讨论，做出了针对时代发展的相关应对策略。

【关键词】自我服务 特点 策略

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0084-02

一、幼儿自我服务能力概述

所谓幼儿的自我服务能力，即主要是指3-6岁的幼儿的生活自理能力。自我服务能力作为个体得以生存的必备能力需求，必须从小得到足够的重视、进行及时的培养，才能有效达成幼儿的自我服务意识，从而有助于日后以及成年生活。

幼儿自我服务能力的培养则需要以幼儿自身为主体，家长和教师通过家园合作平台进行沟通交流和合作，在幼儿成长过程中的游戏、生活和学习等方面关于起床、穿衣、吃饭、如厕、交朋友、玩耍和接受知识等各项基本技能进行指导和培养，使幼儿具有基本的生活自理能力。最终使幼儿通过自我服务能力的培养，达到体质、大脑和肌肉等的发育、情感表达能力的提高以及良好思想品质的形成等，最终促进幼儿的全方面发展。

二、幼儿自我服务能力的特点

（一）自我服务目标不明确，自我服务意识淡薄

幼儿不成熟的年龄阶段和心理发展状况直接导致了其自我服务的目标不够明确、自我服务意识淡薄。首先，受年龄的限制，幼儿没有足够的生活自理能力，家长容易对其各方面的生活进行全程包办，一时间难以转变幼儿自我服务能力培养的意识，导致家长无法完全放手，幼儿从家长服务过渡到自我服务的过程难以把握，同时，幼儿对自身自我服务能力的认知不足，目标不够明确，难以有意识地进行自我服务能力的锻炼。……