谢万红

【摘 要】有效的教育就是坚持以学生的发展为本，有效的语文课堂就是在尊重学生生命个体的前提下，在语言实践活动中提升学生的学科素养。所以，关注有效的课堂教学实践就是提升课堂教学质量，就是关注学生学科素养的培养。

【关键词】课堂教学；有效教学；学科素养

教学是培养人的过程，不是把知识教给学生这么简单，是一项长期而艰巨的劳动。只有运用合理的教学方法，才能让学生有所收获，得到发展。在小学语文教学当中，适时的启发学生，进行相应思维的发展来进行小学语文课堂的调节和优化。同时，借助语文课堂当中的情景再现，更好提升课堂效率。教师要用认真负责的态度对待学生，研究教学方法，做到教法有效，才能有的放矢地开展高质量的教学工作。

一、准确把握课标

小语专家崔峦老师说：“阅读教学是干什么的，这一点我们一定要搞清楚。我觉得阅读教学就是凭借文本的语言着重培养学生感受、理解、积累、运用语言的能力。专家们说：课堂教学要变讲课文为学语言。要让教学重心移动到“语言”中来。正如杜威所强调的“语言是建构来的，不是大人教会的”。因此，阅读教学关注点不是在“写了些什么”，“而是在怎样写的”。这就是在课堂教学实践中习得语言，这就是语文的课程价值和学科价值。

基于这样的认识，我们才能科学地把握有效阅读的方向，才能关注学生学科素养的提升，选择交流主题、实践活动，构建有效的语文课堂。……