王喜斌

【摘要】在小学数学的课堂中应充分合理的运用生活化的教学模式，这样的模式能够对学生主动参与进课堂的教学中进行有效的引导，最终达到将学生的数学上的成绩进行提升的目的，文章中对小学数学生活化的教学途径与策略进行了相关的探究与谈论，并从中总结出了一些建议与见解，仅供相关专业人士的参考与研究。

【关键词】小学 数学 生活化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0110-01

数学源于生活，也作用于生活。在教师开展教学的活动时，要对学生的生活实际进行紧密的联系，创设生活化学习情景，让学生在现实的生活中进行主动的学习，应在教学的过程中对学科知识的传授进行避免，不能一味的对考试的分数进行重视，不对数学与学生现实生活中的实际进行必要的联系，从而导致数学与应用数学的脱节，这样的情况的就会造成学生在对实际生活中遇到的问题在解决能力上降低，对数学的学习也失去了信心，继而产生畏惧的心理，甚至是讨厌学习数学。

一、将生活实际和小学数学教学联系的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

正处于小学阶段的学生，他们接触的事物较少，对周边的一切事物充满了好奇心。作为没有任何基础的小学生，对学习的所有课程并不存在什么负面情绪。小学是以后学习的基础阶段，所以这一阶段的学习对他们的一生都十分重要。讲道理对于这个年龄段的孩子们并不十分有效，必须要让学生对课程内容产生兴趣，因为兴趣是学生最好的老师。……