熊文香

【摘要】多年来，教育界一直提倡要实现有效性教学，如今，这也是新课程提出的主要任务之一，初中英语课堂作为学生学习英语的基础课堂，如何提高其有效性，把学生带入课堂尤為重要。因此，如何提高课堂的有效性成为众多英语教师探讨的重要方面。基于此，本文针对当前的有效性教学，从课前准备、课堂过程、课后评价这三个部分入手，分析提高英语教学的方法，以期为初中英语教学提供帮助。

【关键词】初中英语 高效课堂：有效性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0025-02

初中生知识的获取主要是在课堂教师的传输中获得，尤其英语教学，更需要教师引导学生入门、训练。因此，课堂效率至关重要。课堂的构建离不开教师和学生这两个主体，其中教师起到关键的指导作用。教师如何充分调动学生兴趣、实现课堂的有效性可以从一下三个方面着手。

一、做好课前备课的有效性

新课标要求，教师课前一定要进行备课，这里的备课不只是准备知识方面的东西，也包括对学生的准备，这也是教师进行教学设计的首要环节。然而，以往的传统英语教学中，教师首先并没有注重教学设计，多数教师尤其是老教师往往根据课堂随堂应变，而这就使得课堂失去了中心，教师教学也失去的方向，这样的课堂，其有效性难以提高。

换言之，为充分实现课堂的有效性，离不开教师在课前对教学内容以及学生的充分准备。首先，需要英语教师认真研读课本，熟悉教学内容、把握教学目标，根据课本内容做出合理的课堂安排，在课堂上做好前一节课的内容与本节课的衔接，做好课前问题的预设时间、重难点的讲授方式等等，充分把握课堂。……