王正强

【摘 要】新课标改革的推进，意味着教育理念和教学模式的不断革新。传统的初中数学课堂教学中的应试教育理念显然已经不能够满足当今社会对于初中生全民培养和素质教育的要求。我们需要在课堂教学中明确学生个人发展和数学思维能力提升的意义并在课堂教学中加以改革，让学生可以更好的通过新形势下的初中数学课堂得到多样化的自主探究学习机会，进而获得个人综合实践能力以及思维能力的提升。本文主要阐述了在新课标改革推进的背景下，初中数学学生思维能力培养的意义分析和具体实施的策略分析。

【关键词】初中数学；思维能力；自主探究；新课标改革；课堂教学

在新课标改革的规章中，我们可以明确看出新时代下唯分数论已经不适合初中教育。我们需要学生能够不断的进行自我主观能动性的调动，更加主动积极的对于知识点进行思考和探究，进而得到个人思维能力的培养，在今后的个人发展中得到更加有利的地位。素质教育要求我们正视学生的课堂主体地位，让学生成为课堂的主人，来对于自己个人潜能进行挖掘。

一、初中数学学生思维能力培养的意义分析

（一）新课标改革对于教学模式的需要

新课标改革中，对于学生的培养不再是单纯的应试教育理念和单一的教师包办式教育模式，我们需要进行学生的素质教育，引导学生更加独立自主的进行学习并培养学生能够进行自主学习的能力，进而让学生获得更为深入，更为实际的个人能力提升。……