邹叔骋 刘坤 卢军 周丹 蔡佳宏 尹佃敏 黄红星

【摘要】以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL）教学法是以问题为基础和教学的主线，以教师为主导，以学员为主体，以分组讨论为学习形式的学习过程。神经外科学是外科学中的难点，通过加入PBL教学法可提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考能力和创新精神，有助于提高神经外科学的教学质量。

【关键词】神经外科学 教学法 PBL 问题

【基金项目】本课题由湖南中医药大学教改课题-10220001002094/10220001002154）资助。

【中图分类号】R651-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0050-02

在传统教育模式的不断改革进步中，医学一直并将持续处在一个不断推陈出新的发展之路上，传统的以教师为中心的医学教育课程目标的教学模式，与当前和未来社会和经济发展的要求对医疗专业人才出现差异，医学教育需要建立一種新的教学模式。这种新型的医学教育教学模式应该保留在传统教育模式下教师的主导作用，也进一步增加学生的认知主要作用，把“教”与“学”两个方面的积极性和热情，实现融合的“传统”和“创新”教学方式，又能避免临床实践教学环节遇到的法律问题。为了解决以上问题，以问题为基础的教学模式（problem-based lear1ning，PBL）的应用，由神经病学教授 Barrow首创，它是以学生自主的“学”为主导，主要是以发现问题、解决问题等方式，以老师的“教”为辅，以奠定学生一定的理论基础，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。

一、PBL教学法

1.教学问题选择：授课老师或导师作为教学主导，充分地、细致的备课是PBL教学法是否达到预期效果的前提和基础。……