【摘 要】新课程改革之后提出了新的教学理念，农村小学要加强探究式科学教学，以提高农村小学生的科学素养。本文主要阐述了农村小学科学教学的现状，并且就农村小学如何开展“以探究为核心”的科学教学策略展开讨论，旨在提高科学教学的有效性，提高学生的自主探究能力。

【关键词】农村小学；科学教学；探究式学习；科学素养

新课程标准重点强调小学科学课程旨在培养小学生的科学素养，通过加强小学科学教学，引导学生充分认识到生活实际与科学之间的密切联系，逐渐养成科学的行为习惯，培养科学创造性思维能力。农村小学受到地域以及师资力量等方面的局限，科学课程教学效果有待提高。但农村小学科学教师要充分认识到农村所蕴藏的极为丰富的自然教学资源，并且在此基础上创新自身的科学教学。

一、农村小学科学教学现状

农村小学的教学资源有待完善，受到地理位置等方面的局限，其课程教学有待提高，特别是像科学课这样的课程教学，在新的教育环境下，其暴露出一些问题。首先，课程教师对该课的认识程度不够，受到教师自身的专业局限，其认为小学教学还是要以培养学生的语数英基础知识为主，科学课程作为副科，不需要花费太多的时间。其次，由于缺乏必要的师资力量，当前农村小学的科学教师多半是半路出家，不具备较强的专业素养。最后，当前农村小学所使用的科学教材定位过高，没有充分考虑到农村小学生的科学基础以及科学素养，教材中的部分内容比较抽象，没有充分遵循一下学生的思维认知规律。……