姜庆荣

摘 要：本文基于磁学综合性强、抽象性高、实验多样化等学科特点，重点考虑磁学的“对称性”“变化性”“空间性”的知识特点，制定出符合学生思维特点的教学策略。并以相关知识点的具体操作为例进行了阐述。

关键词：磁学；特点；教学策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）5-0019-3

磁学知识集力学、电学、运动学、数学等各方面知识于一体，综合性很强。从学科角度上看，磁学部分知识具有综合性、抽象性、前沿性、多样性等特点。而从磁学知识本身来讲，笔者总结出了几个特点，分别是：对称性、变化性、空间性。其中，磁学的空间变化性特征较难突破。教师在教学时应当从学科特点和知识特点两个维度综合考虑学生可能存在的思维障碍，制定相应的教学策略。

1 凸显实验系列逻辑的策略，培养学生的逻辑思维能力

物理是一门实验学科，课堂势必离不开实验。教师在进行实验教学时，若能够更加注重实验与实验之间的逻辑性，甚至将单个独立的实验设计成实验系列，这显然更有利于学生物理逻辑思维能力的培养。

案例 “自感”实验系

（1）巧改“千人震”

将“千人震”的核心部分用一个“黑匣子”罩起来（如图1所示），以达到“欲擒故纵”的效果。

（2）学生推理，设计自感实验

学生在掌握了互感原理的基础上，在教师的引导下推理出自感现象的可能性，从而实际实验验证自身的猜想。

学生首先会想到图2的方案。根据“阻碍电流”的原理，学生期待看到这样的现象：闭合开关，小灯泡慢慢变亮。……